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造化呵!运命呵!请收起你那薄情的手吧!固然我有的是勇与猛,但我已厌烦了那搏斗的模样
你又何苦对立于他呢!
外面的争吵声还在继续
我不知道在这样的声浪旋涡里,杜甫心中有何感想
出诗史堂,我们看见一条小溪穿插其间
上面有一座小石桥勾连交通
竹木葱茏,台池阁掩映在花木丛中,颇有“三分水,二分竹”的岛居特色
小桥左侧竹丛中,有“水槛”横跨溪上;过小桥,“柴门”迎面而开
“水槛”与“柴门”都是当年杜甫的草堂曾经有过的建筑,杜诗中有“新添水槛供垂钓”、“柴门不正逐江开”的描述
所谓“水槛”,就是搭在水亭上的木栏,“柴门”也不过是茅屋的篱笆门,可以说都是很简朴的,远不是我们今天看到的样子
现在的“水槛”与“柴门”,是后人重修草堂、扩大庭园时所造的象征性建筑,但我们仍可以睹物思人,想象出当年诗人在这里迎送客人或凭栏垂钓的情景
诚然,后人重修的草堂,无论在形式和材料组成方面,与杜甫当年的那个情形,已经相去甚远了
或者说,现在我们眼里的这个草堂,已经浸润了太多的现代新潮气息,有物质的,声音的,意象的
如果不是杜甫曾经流落于此,如此一座园林,于景,愧为名胜
我也知道,观草堂,看它的外形象什么,是什么,并不重要,重要的是触景生情凝聚出杜甫诗魂和诗风遗韵
然后,我带着这只木箱,离开了那所学校
走的那天早晨,新老师正在上课
可是有学生有窗口看见我走,一村民用手推车把我的行李推上
学生们课也不上了,一直送我五里路,后来那位老师也赶上来,我停下来,请同学们回去
有几个拉着我的衣服,说要我一块回去
新老师说:他要听上级的命令,不能留下来的
于是,这群孩子就哭了
我走了好远,还依稀听得到这样哭声
玉米棒子沉甸甸的成熟在已经开始衰老的秆子上,秋天的风闷热,钻在高人一头的玉米地里有透不过气的感觉
我浑身淌汗的穿行在玉米地里,用单薄的肩膀抗着一袋又一袋沉沉的玉米棒子
脸上又热又疼,玉米叶子象一把把小钢锯拉着我的身体
提笔已是回顾,写出便是芳华