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    笛花开了，云霄里约，横萧动了，艺术里现，美不惟有人命的进程，美再有人命力的墨锋

    　　上初中后，我所在的班级被一对做老师的姐弟所带

    姐姐教数学，弟弟教语文，兼任我们的班主任

    我们班的成绩，因为这姐弟俩的齐心协力一直在学校遥遥领先

    而怀有大夫梦的我，一直是班里的佼佼者

    老师们都喜欢我这个文静好学的孩子，都不约而同地把我当做他们的课代表

    疏忽的他们，没有想到六、七个人用了同一个学生做课代表，更没有想到，我一个人做六、七科课代表，每天该有多少琐碎的事要做

    每天的收本子、发本子使我奔波在教师办公室和教室之间

    那作为班主任的语文老师，还又将我选为副班长、卫生委员、学习委员

    我把这当作是老师对我的信任，是一种荣耀

    担任着这么多的职务，我在尽力学习的同时，也尽心履行着这些职务

    当时，我们学校管理老师的方法之一，就是让各班学习委员给各任课老师记考勤

    我的灾难就发生在这记考勤上

    本来，班主任念我担任好几个职务，又加派了个副学习委员帮我记考勤

    可是不知怎么，当时正忙着找女朋友的班主任就偏偏没有记住这个事

    一次，我那忙着找女朋友的班主任因为追女朋友四天没有上课被副学习委员给记了回去

    被扣了六块钱的班主任很是恼火，但却把这一腔怒火尽数发泄在我头上

    先是隔一两个星期撤我一项职务，后又擅自做主将我所有的课代表也一两个星期撤一个全都撤光

    仿佛猫戏老鼠一般

    末了，却又在周会课上选小组长时率先提议我当小组长

    年幼的我冲动拒绝，竟又被扣上了“只专不红”的帽子

    他那做数学老师的姐姐，也在教师中广为散布我的种种莫须有的劣行

    对于一个诗人和流派而言，“怎么写”和“写什么”是同等重要、同等核心的问题

    几乎可以肯定地说，在于坚、伊沙等诗人引领的、以口语为向度的“民间写作”取代“知识分子写作”的先锋主流位置后，经“下半身诗派”的加速突进，2002年左右，以“口语诗”为指向的诗歌写作跨越世纪的门槛而达到了辉煌的顶峰，其大批的追随着、模仿者所写的口语诗，不外乎“于坚式口语诗”、“伊沙式口语诗”、“下半身式口语诗”3种，现行的口语诗人的作品艺术性几乎没有能够超出于坚、伊沙等少数几人作品之右者，也就是说，完成了历史任务的口语诗潮开始出现了衰退迹象，其突出表现就是口水诗的泛滥

    作为历史新生事物、口水诗的反叛力量和革命者的俗世此在主义写作，在“怎么写”的向度上，既要同上个世纪的空幻、虚伪、优雅的“知识分子写作”决裂，也要同本世纪“民间写作”中陷入浅薄、媚俗、庸常的“口水写作”分道扬镳

    “诗歌写作……迈入了新一轮的以俗化口语为轴线的多维度、多可能性语码异质融汇、交合互动的阶段——我坚信我的判断，这是俗世此在主义的切入点之一”③,也就是说俗世此在主义对现行陷入庸俗意义逻辑和意趣逻辑的口水风潮的语言反拔，体现在其所倡导力行的“坚持先锋的前倾性”和“保持言语的创新性”这2项原则和主张之中④

    　　铁骨柔情，江南水深，倚楼听风雨，笑看江湖路

    尘世之下的这座和谐之地曾是如许的喧闹与沧海汉篦，已经的宾客盈门以及往返不留的迁客骚人多多集聚于此

    她们览物怡情，悲喜人生，赋诗美术与名山高阁之上，或泛舟于街心，喝酒作曲径自哀伤，惦记着故土和友人

    　　六、生存将咱们磨圆，不过为让咱们滚得更远

    人生的曲折，一半是生存挖的坑，一半是咱们本人的棱角刺的洞

    咱们行路那么繁重，常常不是缺点全力，而是浑身长满了咱们爱好，生存却不爱好的刺